Quali politiche di innovazione tecnologica per la scuola italiana?

Licia Cianfriglia

Abstract


Il presente contributo affronta il tema del rapporto tra introduzione delle tecnologie in classe e cambiamenti delle pratiche degli insegnanti. Alla luce dei cambiamenti sociali e delle abitudini degli individui, sulla base della conoscenza diretta della realtà scolastica del Paese, e dei dati messi a disposizione dalle indagini nazionali e internazionali sui comportamenti professionali dei docenti e sulle competenze acquisite dagli alunni, intende evidenziare le scelte necessarie per attuare efficaci politiche di innovazione della scuola italiana.

Keywords


Innovazione; didattica; tecnologie; ambienti di apprendimento; formazione

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DOI: http://dx.doi.org/10.13128/formare-14229



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