Vol 14, N° 1

Open content: OER, OEP. Quali scenari per l’educazione?

Sommario

Editoriale

Open content: OER, OEP. Quali scenari per l’educazione? PDF
Filippo Bruni 1-4

Articoli

Open education e modelli di apprendimento flessibile PDF
Laura Menichetti 5-21
Nuove prospettive tecnologiche a supporto della valutazione per l’apprendimento permanente: il caso degli Open Digital Badge PDF
Juliana E. Raffaghelli 22-37
L’e-tutor in Italia: una rassegna della letteratura scientifica PDF
Veronica Mattana 38-48
MOOC, OER e l’approccio “flipped classroom”: due case study di transizione in ambito scolastico e aziendale PDF
Susanna Sancassani, Daniela Casiraghi, Paola Corti, Nicoletta Trentinaglia 49-59

Esperienze/Riflessioni

How much OOO in your MOOC? PDF
Maja Kuna, Patrick Parrish 60-70
Open Educational Resources: strategie di ricerca e selezione PDF
Giuliano Vivanet 71-85
Gli Open Educational Path: per una accezione epistemologica di “apertura” PDF
Antonio Calvani, Laura Menichetti 86-98
MOOC Trasparenza e anticorruzione PDF
Graziella Testaceni, Maria de los Angeles Castro 99-104
E-book per la formazione. L’esperienza del Master “Le nuove competenze digitali: open education, social e mobile learning” PDF
Laura Menichetti 105-116
EPUB Editor. Autoproduzione di e-book come esperienza didattica. PDF
Francesco Leonetti 117-123

Recensioni

Maria Ranieri, Le insidie dell’ovvio. Tecnologie educative e critica della retorica tecnocentrica. Pisa: ETS (2011). PDF
Silvia Micheletta 124-125
Peter Suber, Open Access. Cambridge, London: MIT Press (2012). PDF
Filippo Bruni 126-127

Contributi su invito

Digital collaboration: forme sociali in evoluzione PDF
Fortunato Sorrentino, Maria Chiara Pettenati 128-176


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