Vol 15, N° 2

La comunicazione visiva nella didattica.

Sommario

Editoriale

Editoriale. La comunicazione visiva nella didattica PDF
Giuliano Vivanet 1-3

Articoli

Mappe concettuali, flussi di conoscenza e sviluppo professionale continuo PDF
Guglielmo Trentin 4-18
Apprendimento in digitale e processi cognitivi: problemi aperti e riflessioni da ri-avviare PDF
Antonio Marzano, Rosa Vegliante, Iolanda Sara Iannotta 19-34
Dotazione informatica e uso quotidiano delle TIC nella scuola PDF
Luigi Guerra, Laura Corazza, Andrea Reggiani 35-46
Uso delle tecnologie nel sostegno: il punto di vista di un gruppo di insegnanti in formazione PDF
Caterina Bembich 47-60
Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici PDF
Silvia Cescato, Chiara Bove, Piera Braga 61-74
L’uso della comunicazione visiva nella scuola primaria: decorativismo o strumento cognitivo? PDF
Laura Menichetti, Stefania Sarro 75-94
Identità visiva e narrazione in un percorso MOOC per docenti PDF
Letizia Cinganotto, Daniela Cuccurullo 95-114
Modelli televisivi e apprendimento. Il talk show “Gladiattori” PDF
Lorenzo Denicolai 115-128
Le immagini nei libri di storia per la scuola primaria PDF
Maila Pentucci 129-144
Liquid book and Special Educational Needs PDF
Maria Vittoria Isidori 145-151
Problem solving e metacognizione. L’uso didattico del prompt per sviluppare strategie di problem solving nei futuri maestri PDF
Francesca Pedone 152-166
Comporre conoscenza: il collage come strategia meta-riflessiva PDF
Elisabetta Biffi, Franca Zuccoli 167-183
Un simulatore per la valutazione e la formazione delle competenze professionali degli operatori nelle sale sterili PDF
Maria Denami, Pascal Marquet 184-196

Esperienze/Riflessioni

Guidare all’integrazione di testo e figure durante lo studio dei multimedia PDF
Gisella Paoletti 197-206
L’albo illustrato un crocevia di linguaggi PDF
Susanna Barsotti 207-217
Inquiry learning space: un esempio di integrazione nel curricolo delle scuole secondarie di primo grado PDF
Stefano Macchia 218-230
L’efficacia degli strumenti di comunicazione visiva nel trattamento del disturbo dello spettro autistico: un’osservazione PDF
Andrea Cassano 231-240

Recensioni

Sigmund Tobias & Thomas M. Duffy, Constructivist Instruction: Success or Failure? New York: Routledge (2009). PDF
Camilla Moricca, Marta Pellegrini 241-242
Ruth Colvin Clark & Chopeta Lyons, Graphics for Learning: Proven Guidelines for Planning, Designing, and Evaluating Visuals in Training Materials. San Francisco: Pfeiffer (2011). PDF
Andrea Nardi 243-244
Paoletti Gisella, Comprendere testi con figure. Immagini, diagrammi e grafici nel design per l’istruzione. Milano: Franco Angeli (2011). PDF
Filippo Bruni 245-246


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