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Fascicolo Titolo
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale The inclusive quality of the school and the teacher’s skills: a survey tool Abstract  PDF
Gabriella Ferrara
 
Vol 17, N° 1: Tecnologie nella scuola e apprendimento. Criticità e potenzialità Specialization for support teachers. Assessing the educational innovation in a perspective of quality Abstract  PDF
Antonio Calvani, Laura Menichetti, Marta Pellegrini, Tamara Zappaterra
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante A scale for assessing Italian schools and classes inclusiveness Abstract  PDF
Lucio Cottini, Daniele Fedeli, Annalisa Morganti, Stefano Pascoletti, Alessia Signorelli, Francesca Zanon, Davide Zoletto
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale Educational evidence based interventions for adults with autism spectrum disorders: experimental evidence Abstract  PDF
Saverio Fontani
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale Inclusion in school. A study of pre- e in-service teachers’ perceptions Abstract  PDF
Andrea Fiorucci
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale Teachers’ training and the use of educational technologies: research results Abstract  PDF
Marina Chiaro
 
Vol 17, N° 2: Teaching to learn reading. Methods and tools Audio description and inclusive teaching. A study on listening comprehension and ability of empathy. Abstract  PDF
Andrea Fiorucci
 
Vol 17, N° 1: Tecnologie nella scuola e apprendimento. Criticità e potenzialità Digital and inclusive environment Abstract  PDF
Enrico Angelo Emili, Cristina Gaggioli
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale For an inclusive education: the innovative challenge of technologies for social emotional learning Abstract  PDF
Annalisa Morganti, Stefano Pascoletti, Alessia Signorelli
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante “First of all let’s see who you are”: an educational adjustment experience in formative paths for teachers Abstract  PDF
Natascia Curto
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante The expertise of the support teacher for school inclusion: practices and research data Abstract  PDF
Amalia Lavinia Rizzo
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale Tools to assess inclusion: an Italian review Abstract  PDF
Giorgia Ruzzante
 
Vol 17, N° 2: Teaching to learn reading. Methods and tools Teachers and specialist figures in network in the read-write learning disabilities Abstract  PDF
Mirca Montanari, Giorgia Ruzzante
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante Resilience and motivation: a training course for primary teachers Abstract  PDF
Sabrina Schiavone
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale Construction of a narrative network aimed at implementing inclusive processes Abstract  PDF
Francesca Salis
 
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