Insegnanti accoglienti: la relazione con le famiglie immigrate

Enzo Catarsi

Abstract


L’articolo presenta i risultati di una ricerca svolta a Firenze, il cui obiettivo è quello di comprendere meglio le modalità di relazione tra scuola e famiglia immigrata nella scuola dell’infanzia. Essa è stata realizzata nell’ambito di un progetto PRIN (Programma di ricerca scientifica di rilevante interesse nazionale) coordinato a livello nazionale da Susanna Mantovani e che oltre a Milano ha coinvolto altre tre città: Roma, Firenze e Parma. L’unità di ricerca dell’università di Firenze, ha esplorato tramite due questionari – uno rivolto agli insegnanti, l’altro ai genitori – il tema della relazione tra insegnanti e genitori immigrati nella realtà fiorentina. I risultati appaiono incoraggianti, visto che le insegnanti mostrano grande disponibilità all’ascolto, mentre i genitori immigrati rilevano un buon livello di integrazione, anche se talvolta criticano il carattere a loro dire eccessivamente ludico della scuola dell’infanzia.

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DOI: http://dx.doi.org/10.13128/RIEF-3005



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