n° 1 gennaio-giugno 2015

Table of Contents

Editoriale PDF (Italiano)
Clara Silva 5
Pedagogie implicite e aspettative reciproche nel dialogo tra genitori immigrati e insegnanti nella scuola dell’infanzia PDF (Italiano)
Chiara Bove, Susanna Mantovani 9-31
Educación infantil y familias inmigrantes: posibilidades y limitaciones comunicativas PDF (Italiano)
Marta Ana Vingut Riggall, Marta Bertran Tarrés 33-51
Genitorialità migrante: un’esperienza di formazione interculturale con madri immigrate a Napoli PDF (Italiano)
Maria Luisa Iavarone, Francesca Marone, Fausta Sabatano 53-75
Non è solo questione di cultura. Fattori di ostacolo e risorsa nella relazione famiglia-scuola dell’infanzia PDF (Italiano)
Anna Granata, Ouejdane Mejri, Federica Rizzi 77-91
Processi e pratiche di integrazione di rom e sinti tra famiglia, scuola e altre agenzie educative extrascolastiche PDF (Italiano)
Laura Cerrocchi, Alessandro D’Antone, Roberta Vecchia 93-126
Comunicare e creare relazioni con i genitori di origine straniera. I saperi professionali nei nidi e nelle scuole dell’infanzia di Bologna PDF (Italiano)
Stefania Lorenzini 127-147
Società plurale: quali rapporti scuola-famiglia? PDF (Italiano)
Luisa Santelli Beccegato 151-165
Le famiglie migranti di bambini disabili. Progettualità e interventi educativi PDF (Italiano)
Valentina Pennazio, Samantha Armani, Andrea Traverso 167-182
Famiglie immigrate e scuola dell’infanzia. Confronto interculturale e intesa progettuale PDF (Italiano)
Barbara De Canale 183-199
Il successo scolastico dei giovani figli dell’immigrazione: il ruolo della famiglia come capitale sociale PDF (Italiano)
Maria Grasso 201-216


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